Innovación educativa II
Metacognición 3
Comenzamos nuestra clase retomando la sesión anterior en donde debiamos realizar una estrategia de difusión, comentamos con nuestro maestro nuestras inquietudes mencionadas en la metacognicion anterior y poco a poco se feron despejando las dudas hasta aterrizar todas las ideas y definir la estrategia de difusión. Una cosa que me dejó inquieta es que tal vez mi maestro se quedó con la inquietud de que era pesimista por nuestros proyectos, no fue la intención, la intención era decir que debimos mejorar esos trabajos. Me comento qe deberia tener cuidado con lo que comunico, creo que la clave esta en que debemos conocernos y entendernos.
Pasamos a la presentación ejecutiva del diagnóstico participativo en donde debíamos comunicar nuestro diagnóstico y me pareció muy buena la manera en que el profesor externo los puntos a mejorar y que pudieron realizarse en ese momento.
Después organizamos la bienvenida y despedida de nuestros compañeros y es muy agradable recordar cómo nos reflejamos en esos nuevos y entusiastas maestros con deseos de superación y el anhelo de lograr un triunfo como el que sería terminar nuestro estudio. Falta camino por andar.
Regresamos a clases y el profesor a manera muy breve explico los pasos que debe llevar un proyecto, quedo perfectamente entendido, ahora que lo pongamos en práctica van a surgir las dudas, pero como es un trabajo importante acordamos que debe haber una primera revision del profesor y debemos enviarlo el miercoles.
Analizamos con nuestros compañeros la estrategia de aprendizaje basada en problemas, es una estrategia que hemos utilizado y que ahora conocemos mas acerca de sus sustento teórico y sus aplicaciones en la educación.
Aprender estos dos contenidos son importantes para la formación profesional ya que elaborar un proyecto y el aprendizaje basado en problemas podemos aplicarlos con nuestros alumnos en clases y ajustados a su nivel
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Bueno, este no es un curso de elaboración de proyectos educativos, sin embargo nos parecio que el tema y la dinamica que se esta proponiendo para el taller se presta para que podamos abordar los puntos fundamentales para la elaboración del proyecto, ojala ubiera tiempo para ahondar y lograr mas productos y afinar la elaboración de su proyecto, pues finalmente, una vez que terminen la maestría, como especialistas de la educación se veran en la necesidad de elaborar multiples proyectos, ya sea de su institución o como consultores de otras instituciones, y de hecho lo bien y lo concreto que puedan elaborarlo es una excelente tarjeta de presentación.
Ciertamente ver a los compañeros de nuevo ingreso, me trajo a mi tambien el recuerdo del inicio de la maestria y como tu comentas, la ambición y el deseo por hacerlo bien y lograr algo mas de lo que se tiene, eso es quiza lo que nos lleva a ser exigentes con nuestros productos, y en ocasiones a dudar o pensar que probablemente no valen la pena, que en esta ocasión no es el caso y si asi fuera, somos un equipo para mejorar lo que se esta haciendo, como dijera oscar reyes, "¿que no?"
JUAN ANTONIO MORENO TAPIA | 09-09-2008 - 21:49:55 GMT -7 #